TAREAS
MAESTRO: MANUEL ALEJANDRO LOZANO CAMACHOCEIP: ARQUITECTO LEOZ (SAN FERNANDO)
Unidad didáctica número : 7 Cosas de caballeros (pág. 18 y 19 de la programación de lengua de 6º)
Áreas:Lengua Castellana y Literatura y Educación Artística. Grupo 6º B
Año escolar: 2013/14 o Trimestre 2º o Temporalización: 27 de Enero al 7 de Febrero de 2014
Tarea: Elaboración de un mini-cuento y un cómic con fotografías de una historia inventada en grupo. Descripción de la tarea: El alumnado tiene como meta la elaboración y exposición de un mini-cuento y un cómic hecho de fotografías. Por grupos, tendrán que inventar una historia donde ellos mismos serán los protagonistas y hacer las fotos. Se utilizarán los recursos teatrales y artísticos que se estimen necesarios; ya que el maestro/a pasa a ser guía y no pone límite a la creatividad de cada grupo. En las fotos no sólo puede aparecer el alumnado, también padres disfrazados, animales… Los trabajos se pueden presentar digitalmente (y proyectar en la pizarra digital) o en papel.
Objetivos de Etapa: RD 1513/2006, 7 dic. (A II)
a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas.
b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo.
e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana.
i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación.
j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales.
Objetivos de Área: RD 1513/2006
1) Comprender y expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada
3) Utilizar la lengua para relacionarse y expresarse de manera adecuada en la actividad social y cultural, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación
5) Usar los medios de comunicación social y las tecnologías de la información y la comunicación
7) Utilizar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal
Objetivos de aprendizaje:
a) Utilizar con versatilidad y precisión el vocabulario.
b) Realizar un cómic en grupo con buena presentación, con coherencia y respetando las reglas ortográficas.
c) Realizar exposición oral del trabajo final a los compañeros/as.
d) Desarrollar habilidades sociales como respeto a los demás, diálogo, cooperación y trabajo en equipo.
Conocer la modalidad lingüística; Desarrollar la confianza en sí mismo, el sentido crítico, la iniciativa personal, el espíritu emprendedor y la capacidad para aprender (Decreto 230/2007)
e) Exponer ante los compañeros un trabajo realizado.
Contenidos:
o Conceptos: Lectura, expresión, creación y exposición de un mini-cuento y una historia hecha en cómic. Utilización correcta de la lengua en sus diversos contextos. Conocimiento y experimentación de diversos tipos de géneros de la literatura
o Procedimientos/destrezas: Lectura, expresión, creación y exposición de una historia hecha en cómic. Intercambio de experiencias y opiniones a través del trabajo en grupo. Participación activa, aportación personal.
o Actitudes/valores: Interés por participar como miembro de un grupo y respeto hacia los demás. Valoración del cómic como parte de la lectura a pesar de su aspecto lúdico. Atención e interés en la realización de las actividades.
- Contexto:
- Aula ordinaria como espacio flexible para poder trabajar en pequeños grupos.
- Espacio público, hogar y/o patio (hacer las fotografías)
- Organización temporal: 9 sesiones de 45 minutos, 6 de lengua y 3 de artística; temporalizadas en una quincena.
COMPETENCIAS BÁSICAS que se trabajan: 1. Lingüística 2. Matemática 3. Mundo físico 4. TIC 5. Social y ciudadana 6. Cultural y artística 7. Aprender a aprender 8. Autonomía
Secuenciación de actividades:
1. Detección de ideas previas y de intereses. Proyección de pequeños textos en la pizarra digital: Lectura grupal y por turnos de varios fragmentos de géneros literarios diferentes (humor, romántico, terror, fantasía, aventuras, suspense, infantil). Los comentamos tratado las ideas principales, personajes principales y breve resumen.
Se explica que en pequeños grupos deberán inventar una historia, un mini-cuento, elaborarla digitalmente o en papel y posteriormente exponerla al grupo-clase. Se tendrá en cuenta la originalidad, la presentación, la redacción y la expresión, así como las faltas de ortografía si las hubiere.
En el blog de nuestra clase se podrán varios mini-cuentos para que sirvan de modelo.
2. El alumnado se reparte en pequeños grupos; cada grupo inventará una historia sobre el tema que hayan elegido (ellos serán los protagonistas de su historia): amor, terror, cómica, dramática, fantástica... La escriben y la presentan al maestro/a para su supervisión.
3. Exposición del minicuento elaborado por parte del alumnado.
4. Presentación de la segunda tarea por parte del maestro/a. Lectura de varios fragmentos de cómics al azar. Análisis de los aspectos y estructura que lo componen: tema, argumento, personajes, espacio y tiempo, portada, bocadillos… El alumnado debe realizar el boceto del cómic sobre la historia del mini-cuento(escribir los diálogos, el diseño, las perspectivas de las fotografías…). Pueden hacerlo con papel y cartulinas o con el ordenador digitalmente. Deben presentar al maestro para su supervisión.
5. Hacer las fotos e imprimirlas.
(Las fotos las realizarán haciendo una quedada por la tarde, y si no pudieran la realizarían en horario de recreo en el Colegio).
6. Elaboración del cómic.
7. Finalización de la tarea: Exposición oral del cómic realizado.
Criterios/Indicadores de evaluación: Se evaluará por observación directa del trabajo continuo y final a través de las fichas de control del maestro/a Inicial: Detección d ideas previas: presentación de los 2 trabajos. Continua: mediante observación directa y corrección de la tarea. Seguimiento de la evaluación continua en el registro. Final: Según la exposición final de los trabajos conseguidos.
Según el REAL DECRETO 1513/2006, 7 dic. (Anexo II) Área de lengua y literatura: 1. Participar en las situaciones de comunicación del aula. 2. Expresarse de forma oral mediante textos que presenten de manera organizada hechos, vivencias o ideas. 6. Redactar y reescribir diferentes textos (...), cuidando las normas gramaticales y ortográficas más sencillas y los aspectos formales. 7. Conocer textos literarios de la tradición oral y de la literatura infantil. Área de Artística:7. Probar en producciones propias, las posibilidades que adoptan las formas, texturas y colores. 8. Realizar composiciones plásticas que representen el mundo imaginario, afectivo y social.
1. LINGÜÍSTICA
DIM 1, 2, 3 , 4, 5
Escribe y redacta, se expresa de forma clara y ordenada una historia. Escucha y establece un diálogo con claridad y coherencia.
Valora, reconoce y experimenta el cómic como parte de la lengua.
2. MATEMÁTICA
3. MUNDO FÍSICO
DIM 3
Es cuidadoso y ordenado.
Práctica de valores.
4. TIC
DIM 1, 2, 3
Busca en distintas fuentes de información.
Conocimiento y aplicación de herramientas técnicas.
Búsqueda y tratamiento de la información aplicada a las tareas propuestas.
5. SOCIAL Y CIUDADANA
DIM 1, 2, 3, 4, 5
Relaciones personales. Expresa sus propios argumentos, participa activamente y con respeto dentro de un grupo.
Se relaciona, habla, coopera, trabaja y resuelve problemas en equipo de forma pacífica.
6. CULTURAL Y ARTÍSTICA
DIM 1, 2
Es creativo en la historia inventada, en la realización de las fotos y en la confección del cómic.
Utiliza el trabajo como un medio de expresión cultural y artística.
7. APRENDER A APRENDER
DIM 2, 3, 4
Reconoce y experimenta el cómic, el correcto lenguaje y aprende a trabajar en grupo.
Automotivación y autoestima adecuada.
8. AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
DIM 1, 3, 4
Innovación y creatividad. Aporta ideas y creatividad al trabajo grupal.
Participa activamente en las actividades.
